8 enfants issus des trois commissions ont réfléchi sur des noms possibles pour la future école des Bassins à Flot située au niveau des Jardins de ta Mère. Les quatre noms proposés sont :
– école Jean-Jacques Sempé
– école du Chêne (ou nom d’un arbre présent dans le jardin)
– école du beau jardin
– école des rives 

Solid’action

Pour cette commission, les deux axes de réflexion retenus sont l’intergénérationnel et la solidarité.

• Intervention de Véronique Renard du Pôle Séniors pour présenter les clubs Séniors et aider les enfants à avancer dans la définition de leur projet de rencontre des personnes âgées. Les enfants ont réfléchi aux activités qu’ils pourraient partager avec elles. Des idées de jeu ont été données. Les personnes âgées qui participeront aux rencontres pourraient également raconter leur vie, ou pendant le temps de jeu ou sur un temps d’échange avant de commencer les jeux.
• Une première visite dans un des Clubs Séniors de la ville est envisagée le 1^er juin avec une dizaine d’enfants (préparation de la visite et inscription des enfants lors de la prochaine séance).
• Les enfants doivent, pour la prochaine séance, préparer les questions qu’ils souhaiteraient poser aux personnes âgées.

Bordeaux change de peau

L’axe de réflexion retenu pour cette commission est l’art urbain dans les écoles, notamment par la réalisation de graffs sur différents supports 

5 binômes ont demandé dans leur école si le projet pouvait intéresser afin d’avoir un premier aperçu ; les réponses sont encourageantes : école Sévigné, la directrice serait d’accord pour utiliser de la peinture sur quelques bancs ou un mur ; école Paul Lapie, le directeur est d’accord sur le principe à condition de ne pas toucher au sol qui va être refait prochainement (OK pour de la peinture sur des chaises ou des bancs), école Saint-Genès, le directeur est intéressé et préfère la peinture ; école Souza Mendès, la directrice pourrait être intéressée ; école Flornoy, le rendez-vous entre les élus et la directrice n’a pas pu avoir lieu ; pour les autres écoles représentées sur la commission, les élus n’ont pas demandé (Sainte-Marie Grand Lebrun, Paul Bert, Saint-Gabriel, Saint-Seurin).

Les enfants ont continué de définir et préciser ce projet, que ce soit sur la forme ou sur le fond :

1. concours « esthétique » par école ou entre les écoles, accessible aux CM2 qui le souhaitent
2. proposer un thème
3. mise en place d’un jury constitué des artistes, d’enfants et d’adultes : organisation d’une journée portes ouvertes pour que les parents admirent les réalisations ; le jury observerait la technique de la réalisation ou en se rendant dans chaque école participante, ou par le biais d’une exposition photo de l’ensemble des réalisations ; des photos des œuvres gagnantes pourraient être diffusées dans les écoles.

Il faut maintenant trouver une association ou un collectif qui soit intéressé par le projet afin de les aider à avancer. Peut-être est-il également temps de questionner « officiellement » l’ensemble des écoles participant au CME afin de connaître leurs intentions sur ce projet ?

 Dans nos assiettes

L’axe de réflexion priorisé est l’alimentation, en particulier les repas dans les cantines, même si la question des aménagements dans les cours d’écoles reste une préoccupation. 

• Intervention de Mesdames Emmanuelle Cuny et Mariette Laborde qui sont venues présenter le SIVU qui s’occupe des repas scolaires sur la ville de bordeaux ; puis elles ont répondu aux questions des enfants sur les cantines scolaires
• Un travail autour de l’élaboration de menus pourrait se faire, et pourquoi pas imaginer un « menu des enfants » sur une séance de C.M.E, qui serait commun à toutes les écoles. Une diététicienne viendra, peut-être à la prochaine séance, aider les enfants à préparer un menu et présenter les contraintes qu’il y a lors de son l’élaboration.
• La venue d’un chef cuisinier pourrait être organisée dans le but de créer des ateliers cuisines dans les écoles.

Si un certain nombre d’actions se dessinent pour l’ensemble des commissions, les questions de la finalité et de la valorisation auprès du plus grand nombre restent parfois un peu floues. Par exemple, si on demande aux personnes âgées de raconter leur vie, qu’est-ce qu’on fait des paroles collectées ?
Les projets doivent avoir un impact dans les écoles : par exemple, si les enfants rencontrent une diététicienne, il serait intéressant qu’ils ne gardent pas pour eux les informations qu’elle leur communiquera ; ou encore, s’ils viennent à élaborer un menu, ils pourraient ou associer les écoles à son élaboration, ou créer un panneau explicatif expliquant comment ils sont arrivés à cette proposition de menu.

Solid’action

Pour cette commission, les deux axes de réflexion retenus sont l’intergénérationnel et la solidarité.

• Trois titres pour le nom de la commission ont été proposés par les enfants : Solid’action, Solidaville et Ma ville solidaire. C’est le premier qui a reçu le plus de voix.
• Parmi toutes les actions recensées par le Pôle Séniors, 2 types retiennent l’attention des enfants : des ateliers partagés (notamment cuisine, jeux de société et jeux vidéo) dans une optique de partage et de transmission de savoir ; des rencontres (autour d’un pique-nique). Lors de la prochaine séance, il faudra affiner davantage afin de pouvoir ré interpeler le Pôle Séniors. Il pourrait être intéressant de vérifier s’il y a des quartiers plus « pauvres » en termes de propositions afin de les cibler.
• Les enfants sont intéressés par la possibilité de mettre en place un projet « troc/échange » qui pourrait s’inscrire dans une manifestation municipale à venir, Solidurable. L’idée de mettre en place une « cabane à troc » a été évoquée. Un projet similaire autour de l’échange de jeux existe à l’école Sainte-Marie Grand Lebrun.

Lire la suite de « Compte-rendu de la rencontre du mercredi 9 mars 2016 » →

Animons notre ville

Lors de la séance précédente, il avait été demandé aux enfants de vérifier si des actions en lien avec la commission n’existaient pas déjà dans leur école (projets intergénérationnels, collectes et bourses, etc). Un point a donc été fait là-dessus.

L’entrée artistique de la commission a été écartée pour l’instant pour se centrer sur les deux autres axes : les actions solidaires et le lien avec les personnes âgées.

Au vu de cela, le titre de la commission ne semble forcément trop correspondre. Une réflexion a été menée et plusieurs titres sont ressortis. Mais les enfants n’ont pas réussi à en choisir un. Ils voient avec leurs électeurs et décideront à la séance de mars.

Les enfants ont répondu à 4 questions :

• Actions solidaires : quels pourraient être les besoins sur la ville ? et qu’est-ce que le CME pourrait mettre en place ?
• Lien aux personnes âgées : quelles sont leurs caractéristiques ? et qu’est-ce qu’on peut s’apporter mutuellement?

On pourra ainsi faire le lien avec les actions du Pôle Sénior d’un côté et la manifestation «Solidurable » de l’autre. Sur cette manifestation, il va nous falloir davantage d’informations.

Bordeaux change de peau

Lors de la dernière séance, les enfants avaient souhaité que ce soit les adultes qui valident le titre de la commission. C’est donc ce qui a été fait et leur a été expliqué en ce début de séance. Ils ont compris et son d’accord avec ce choix.

L’axe « customisation et exposition du mobilier urbain avec des artistes » a été repris et réorienté vers les écoles.

Partant de là, les enfants ont répondu à un ensemble de questions (méthodologie de projet) : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? Plusieurs réponses possibles par question ont été données. Les prochaines séances permettront d’affiner le champ des possibles.

Pour la prochaine séance, les enfants doivent préparer une description de leur cour d’école. La question de savoir si des écoles pourraient être intéressées par ce projet a été posée aux enseignants présents dans la commission. Ils ont semblé plutôt ouverts sur le principe. Mais il faudra se vérifier auprès des services municipaux compétents de la faisabilité et obtenir une autorisation quelques soient les objets qui seront supports (murs, poubelles, bancs, etc…).

S’il n’était pas possible de développer un projet autour du « street art » et particulièrement du graph, il reste 2 autres pistes à cette commission : 1. L’aménagement ludiques des espaces verts et terrains abandonnés et 2. La création d’espaces végétaux dans les quartiers.

Anciennement Écol’o et Scolar team

Un temps important a été pris pour expliquer aux enfants de la commission Écol’o que ça semblait compliqué de continuer à 6, pour leur présenter les 3 autres commissions et la possibilité que, par binôme, ils intègrent chacune d’entre elles ou que leur commission soit fusionnée avec une autre et plus particulièrement celle traitant des écoles, puisqu’ils avaient ça en commun. Les enfants des deux commissions ont validé le fait de fusionner les deux, a priori sans trop de frustration.

Ceci étant fait, la question du titre est revenue. Après réflexion, 2 nouveaux titres sont proposés : Écoles 3 étoiles ou L’école fait mieux…

Les titres ne semblent pas convaincants et vue la difficulté que les enfants ont, depuis 2 séances pour certains, pour en trouver un, peut-être qu’il faudrait leur donner un coup de pouce…

Un point d’info sur le SIVU (qu’est-ce que c’est, à quoi ça sert, etc…). Pour la prochaine fois, les enfants doivent préparer des questions à poser en vue d’une éventuelle rencontre de représentants du SIVU.

Il serait intéressant de savoir, en vue de la prochaine séance, par qui sont approvisionnées les cantines des écoles (Nicolas a confirmé que pour toutes les écoles publiques c’était le SIVU et qu’il était possible de savoir, au niveau du service jeunesse, ce qu’il en était pour les autres).

La Gazette

• • • Le visuel a été présenté aux enfants qui sont OK sur le principe.
    • Cinq titres ont été proposés, deux ont recueilli le même nombre de voix : « L’actu du Conseil Municipal des Enfants » et « Le Conseil Municipal des Enfants à ta portée », avec un très léger avantage au premier… À nous et/ou au service com de trancher…
    • La classe de Saint-Bruno qui a accueilli Radio Campus le lundi 8 février avait rédigé un article. Avec l’accord de l’enseignante (présente sur la commission), on a choisi de le reprendre en rajoutant une ou deux bricoles, pour le cadre « Les écoles et le CME ».
    • Les enfants ont ensuite décidé des contenus pour chaque commission.
    • On ne s’est pas préoccupé de l’édito, n’ayant pas de consignes spécifiques à ce sujet. Pas de « citations » non plus, le travail sur les contenus ayant pris pas mal de temps.

L’équipe d’animation apprécie la présence des enseignants lors des séances.